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对“六模块建构式”课堂中模块选择的教学研究与实践

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摘要 2009年，连云港市教育局教研室在深入研究我市当前课堂教学现状的基础上，提出了“三案．六环节”的教学模式，经过一年的理论探索和教学实践，教师们对“三案．六环节”教学模式由最初的抵触、难以接受逐渐过渡为理解、认可、施用和创新。

DOI 54kwz7824k/1117609

作者王金秀

机构地区不详

出处《小学教学研究：理论版》 2012年4期

关键词教学实践教学研究课堂模块构式教育局教研室

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1颜春林. “‘六模块’建构式课堂”教学实践策略.教育学原理,2012-10.
2王瑾. “六模块建构式课堂”实施策略探析.教育学,2011-10.
3孟津宇. “六模块建构式课堂”中学案的应用.教育学,2012-03.
4吴亚洲. “‘六模块’建构式课堂”中如何培养学生自主学习.文化科学,2011-08.
5蒋演. “‘六模块’建构式课堂”中数学教师行为的反思研究.教育学,2012-02.
6于兴超. “六模块物理建构式课堂”——在高中物理课教学中的实践与思考.教育学,2021-03.
7秦艳;马建明. 让语文教学来次美丽转身——“‘六模块’建构式课堂”的实践与思考.教育学,2011-06.
8颜井道. “六模块建构式课堂”在初中语文教学中的尝试.教育学,2011-12.
9蒋演. “‘六模块’建构式课堂”互动探究的实施策略探析.教育学原理,2012-10.
10张玮. 如何在“‘六模块’建构式”课堂下转化学困生.教育学,2012-12.

来源期刊

小学教学研究：理论版

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教学实践教学研究课堂模块构式教育局教研室

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