首页 > 《福建教育研究：基础教育（A）》 > 2011年2期 > 数学探究教学要讲究“三变”

数学探究教学要讲究“三变”

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要学生个体对数学知识的建构，并非来自外部信息的移植，也非源于个体的机械记忆，而是思维探究活动的产物。在当前数学探究教学实践中，不少教师由于缺失正确的探究教学理念，仅强调探究的形。却忽略了探究的质。据此，笔者认为数学探究教学要讲究以下“三变”，以提升探究教学的有效性。

DOI ojzp58lr45/1122670

作者钟世文

机构地区不详

出处《福建教育研究：基础教育（A）》 2011年2期

关键词探究教学数学知识外部信息探究活动教学实践数学探究

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2011年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）