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来华预科留学生汉语写作策略探索

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摘要鉴于来华预科留学生汉语写作水平普遍较低的现状，对留学生写作策略的使用情况进行实证性研究是很有必要的。文章通过调查发现：留学生们在写作前阶段使用最多的为识别策略；在写作时阶段使用较多的是补偿策略中的近义词替代、母语替代和简化意义策略；在修改阶段使用较多的是积极接受反馈策略；写作策略使用与新HSK四级写作成绩呈正相关，与新HSK五级写作成绩呈负相关；不当的作文修改步骤和方法能有效预测汉语写作成绩；低水平的写作者往往倾向于选择计划性差、耗时量大、对写作策略使用熟练程度要求高的具体写作策略．结果往往适得其反。

DOI g4q5lw9z48/1144424

作者吴剑

机构地区不详

出处《华文教学与研究》 2012年2期

关键词汉语预科留学生写作策略写作水平

分类 [语言文字][汉语]

出版日期 2012年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）