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课程审议：校本课程决策的实践途径

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摘要课程审议作为施瓦布实践性课程理论的探究方式，对于校本课程决策的实施具有重要的实践意义。通过课程审议来提升校本课程决策的水平，必须厘清影响课程审议的因素，并在此基础上改革学校管理体制，提高审议主体的素质以及构建审议的资源支持系统。

DOI 0dpvr8god2/1145521

作者刘亭亭

机构地区不详

出处《现代基础教育研究》 2012年2期

关键词课程审议校本课程决策施瓦布

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）