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“犹”字引出的课堂对话——关于古诗词课堂教学的探讨

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摘要目前的古诗词教学形式比较单一，甚至带有功利性，不利于古诗词的传承。关注关键词，有个别词语切入，引导学生层层深入思考，组织课堂教学，应该是一种很好的教学方法。

DOI wjvz6m6nd7/1147074

作者安志兵

机构地区不详

出处《科学大众：科学教育》 2012年8期

关键词古诗词课堂教学关键词语切入

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

科学大众：科学教育

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