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估算教学：从“困惑”走向“敞亮”

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摘要场景描述：令人困惑的估算;根源探究：估算难教症结何在;理想追寻：让估算教学敞亮起来

DOI kd216720j6/1167962

作者马伟中

机构地区不详

出处《江苏教育研究：职教（C版）》 2012年8期

关键词估算教学课程改革教育事业教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

江苏教育研究：职教（C版）

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