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巧用“迁移”规律，叩开习作思路之门

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摘要从百篇作文的分析发现“思路不清”仍是困扰小学生作文的一大难题，本文从学生和教师两方面探究问题的根源，围绕着“迁移”规律在作文教学中的运用，结合自己的实践经验，阐述了在指导作文训练时，我们可以充分利用素材的积累迁移，利用学生在阅读教学中已经形成、掌握的知识和技能去影响和解决写作思路的问题。

DOI lde1e10ej3/1177165

作者金见翠

机构地区不详

出处《读写算：教育导刊》 2012年17期

关键词迁移规律写作思路有效

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）