首页 > 《教育研究与评论：小学教育教学》 > 2009年2期 > “主题化”:提升听课的内在品质

“主题化”:提升听课的内在品质

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要所谓"主题化",就是每次听课之前,确定一个研究的主题,执教教师围绕主题进行教学,听课教师围绕主题进行学习、研讨和反思。"主题化"的听课方式一般可按以下程序来组织:第一,确立主题。听课活动前,教师可将新课程理念关注的热点问题、教学实践中难以把握的难点问题、尚存疑惑亟待解决的问题作为研究主题,并利用校园网及或其他形式将主题提前公布。这样就避免了研究的随意性,使听课活动更具实效性和针对性。如,在我

DOI rlj152y7dv/117768

作者自超

机构地区不详

出处《教育研究与评论：小学教育教学》 2009年2期

关键词内在品质主题化听课教师相关主题研究主题研讨

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）