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专业课教学中的双向交流

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摘要在现有的学校教学模式中,如何充分调动和培养学生的思考积极性、自学积极性、创造积极性尤为迫切。在多年的专业课教学实践中我深深感到,课堂教学中师生间的双向交流,不但能启发学生积极思考,又能起到促进学生课外自学相关理论及积极探索实践经验的作用。同时又能使课堂气氛活跃、内容丰富、教与学融为一体,从而使学生在校期间乐于学习、善于学习,为成为开拓进取型人才打下坚实的基础。一、提出问题,启发学生主动回答在专业课教学过程中,经常遇到一些枯燥无味、介绍性的内容。对这些内容平铺直叙既效果不好,又不容易形成重点,不能引起学生的

DOI 54yv703340/1183604

作者卢长有

机构地区不详

出处《新职教》 2000年7期

关键词教学模式双向交流开拓进取型人才

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2000年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）