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高中生物探究课问题情境的创设

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摘要在高中生物探究课教学中，“问题情境”的创设和运用直接影响着探究课堂教学的有效性。本文从问题情境的创设应能诱发学生的“认知）中突”，难度要落在学生的“最近发展区”的原则，指出情境的设置要来源于生活，要利用教材的优势巧设问题情境，并利用实验现象、设置“问题串”等途径来阐述问题情境的设置。

DOI lj1v3ll1jv/1185844

作者赖旭初

机构地区不详

出处《中学理科园地》 2010年1期

关键词问题情境探究课创设

分类 [理学][物理]

出版日期 2010年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）