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心肺复苏临床见习教学方法研究

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摘要目的研究以问题为基础的学习（PBL）教学法在心肺复苏（CPR）教学中是否优于传统教学方法。方法将68名七年制医学生随机分为两组，分别应用PBL教学法或传统教学法进行CPR教学，比较两组学生心肺复苏理论及技能考核成绩。结果PBL教学组的理论考核成绩（84．5±8．2）分，高于传统教学组（80．9±6．3）分（P〈0．05）；PBL教学组的技能考核成绩（85．6±7．8）分，高于传统教学组（80．4±7．2）分（P〈0．01）。结论CPR教学中引入PBL教学法效果优于传统的教学法。

DOI ojzp300n45/1217722

作者郭春艳;梁金锐;滕一星;沈潞华;李虹伟

机构地区不详

出处《临床和实验医学杂志》 2013年6期

关键词心肺复苏教学 PBL

分类 [医药卫生][临床医学]

出版日期 2013年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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