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高中数学教学中采用分层教学法的研究

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摘要高中学生在对数学知识的兴趣、爱好和接受能力等方面的差异是客观存在的，继续在教学中采用“一刀切”的教学方法，已根本不符合素质教育的要求。“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法，它能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，有利于学生数学素质的普遍提高。

DOI 2d3grv2m49/1234091

作者魏宁

机构地区不详

出处《北方文学：中》 2013年2期

关键词高中数学教学分层教学法研究

分类 [文学][中国文学]

出版日期 2013年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）