摘要
民族高校教育在实现大众化之后，教学质量就成为了最突出的问题。教学质量是高校发展的生命线，也是社会赋予高校的使命。那么，首先要明确“教学质量”的概念问题和衡量它的标准问题。教学质量只能是每一个学校乃至每一个专业的教育质量。涉及教学质量的有三个要素，即教师的整体情况和个体的教学技能、科研能力，学生的整体素质和学习能力，学校教学管理的水平和效力。教学质量只能用该校该专业的教学目标和培养目标来衡量。强化教师专业能力和提高教学水平，提高学生的学习积极性、强化学生的自律性、树立明确的学习目标，完善教学管理体制，建立促进教学质量的教学管理机制等，是提高教学质量要解决的当务之急。理论应该反恩，实践也必须行动。
出版日期
2013年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
