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“对话”在大学生生涯发展教育中的应用——以北京大学“生科一席谈”活动为例

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摘要受“博姆对话”理论启发，北京大学生命科学学院以生涯发展为切入点，邀请有工作经验的职场人士与大学一年级学生开展小范围、面对面的“生科的席谈”活动。对参与对话的100名学生的调查评估表明，普遍反映有较大收获，其中最显著的是促进了对自己职业生涯的思考。实践证明，对话具有传统教育不可替代的独特优势。

DOI odwq2kgedk/1245332

作者唐平;刘天舒;刘德英

机构地区不详

出处《高校辅导员学刊》 2013年3期

关键词对话生涯发展教育效果评估

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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