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中小学生幸福感内涵和特点的研究

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摘要文章把＂中小学生幸福感＂界定为中小学生在学校生活和家庭生活中,由认知、情感等心理因素与外部因素交互作用而形成的对生活和自我发展现状积极的主观感受。它具有主观性、整体性、量化可测性、个体内的相对稳定性和纵向可比性,以及个体间的人际可比性。幸福感是学生认知水平和情感水平的全面反映。

DOI 6jryk7xyd5/1249515

作者曹飞

机构地区不详

出处《天津市教科院学报》 2012年5期

关键词中小学生幸福感幸福观内涵成分特点

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

天津市教科院学报

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