首页 > 《中学生数学：高中版》 > 2013年9期 > 解题思路的宏观性

解题思路的宏观性

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要解题是高三复习的重要学习形式，但是同学们往往将解题对等于题型加解法．这种学习范式对于提高解题学习或复习效率而言，无疑是一种低效率的．多数情况下，题型是一种很难用语言描述清楚的问题结构，它包含有问题的已知信息和目标信息．即使我们尽可能用语言描述出问题的某些特征，但问题的某些表面特征的变化会导致解决问题的方法的变化．如一般的等比数列的问题都可以通过求解首项和公比来获得问题的解决，但是如果在数据上做出某些细微的变化（即引入干扰因素之后），原有方法应用就会出现困难．

DOI 5joxlml6jv/1268812

作者杨红

机构地区不详

出处《中学生数学：高中版》 2013年9期

关键词解题思路宏观性学习形式语言描述高三复习复习效率

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1林涛舟. 宏观理财的总体思路.会计学,1997-07.
2黄嘉俊. 解题新思路.教育学,2001-09.
3白润祥. 开拓解题思路.教育学,1999-04.
4马罗. “转出”解题思路.教育学,2005-05.
5许永善. 郴州应对入世的宏观思路研究.政治经济学,2002-05.
6蒋兴富;钱佳惠. Cloze test解题思路.教育学,2000-01.
7黄琴芬. 变换思路巧解题.教育学,2004-09.
8徐水华. 变换思路巧解题.教育学,2009-01.
9付树华. 改变思路巧解题.教育学,2011-04.
10文华仁. 用多种思路解题.教育学,2015-07.

来源期刊

中学生数学：高中版

2013年9期

解题思路的宏观性

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

解题思路的宏观性

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多