摘要
学生、教师和教材是任何一个教育机构完成教学过程的三个基本因素。在传统的课堂教学中,教师是教学的中心。而在远距离教育中,由于师生在时间和空间上是分离的,教材成为了教学的关键。多媒体教学包试图承担教材和授课教师的双重职能,所以学生如何自主学习与教师如何面授辅导越来越引起远距离教育工作者的关注。在三年的专升本英语专业教学实践中,学生使用的教材是国内第一套多媒体教学包。我们在教学的初期阶段着眼于寻找学生自主学习合适的量和教师面授辅导合适的频率,即自主学习和面授辅导之间合适的比例。一年后的教学评价告诉我们,这是一个错误的出发点。由于中国传统教育思想的影响,学生受原有教育背景的局限,缺乏
出版日期
2000年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
