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真语文，需要学点理论

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摘要对于一线教师，我们更多的是站在感性的、操作的层面来讨论真语文的。凭自己的经验直觉和职业敏感，迅速直接地作出判断，什么样的教学好像就是真语文，什么样的又好像不是真语文。这样的认识来自教学一线的真实、亲切，或者说是“接地气”，但由于受教师自身知识经验、情感态度等因素的影响，必然存在着谁说谁有理的现象，表现出认识上的模糊性和局限性。

DOI kd215pgkj6/1280086

作者贾龙弟

机构地区不详

出处《教学月刊：中学版（教学参考）》 2013年10期

关键词语文一线教师知识经验职业敏感情感态度模糊性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学月刊：中学版（教学参考）

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