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幼儿与区角新材料互动中三种现象背后的价值

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摘要一、背景交待．提出困惑众所周知．相比集体教学．区角游戏以其“自主建构”的鲜明特性更适合幼儿的积极学习。然而许多一线教师对区角游戏的重视仍体现在“关注儿童建构过程中外在的、一般的表现状态，对儿童隐含的、潜在的能力及其价值的存在不敏锐”。最突显的行为表现为教师对幼儿游戏的高控制．

DOI 7j6gmk9qd0/1292090

作者李燕芳

机构地区不详

出处《早期教育：教师版》 2013年12期

关键词幼儿游戏价值新材料一线教师自主建构集体教学

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2013年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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早期教育：教师版

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