首页 > 《教育学报》 > 2013年6期 > 埃吕尔技术哲学思想及其对教育研究的影响

埃吕尔技术哲学思想及其对教育研究的影响

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要技术进步推动了教育的发展。法国技术哲学家埃吕尔是当代技术哲学领域的代表人物。埃吕尔认为技术可以作为效率手段、人工环境或技术系统，而技术进步则是从传统社会到技术社会，再到技术系统，经历了从关注个体进步到整体进步的转变。埃吕尔的技术哲学思想为我们理解技术的不可逆性和普遍性对教育影响的必然，以及教育中的“效率”追求，技术化了的人，人的主动性的丧失等对教育影响的实然，提供了富有启发意义的研究视角。从技术对教育影响的应然性来看，教育要回到人，回到过程，回到生活，回到终身学习，回到教育的本真。

DOI odwq5em9dk/1297332

作者胡伟

机构地区不详

出处《教育学报》 2013年6期

关键词埃吕尔技术自主论技术环境论技术系统论人的技术化教育的本真

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2013年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）