首页 > 《现代语文：中旬．教学研究》 > 2014年1期 > 语文课程的性质与语文教学的再思索

语文课程的性质与语文教学的再思索

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要对语文教师来说，确定语文教学的内容是一个重要的问题，过去，我们将语文课程的性质定义为工具性，认为语文教学是为了掌握语言这一实用工具。因此，我们分析、我们讲解，目的就是要让学生学习和使用祖国语言文字。后来，我们发现，我们的语文教学效率不高，

DOI ojnq09k5jr/1303637

作者毛生芝

机构地区不详

出处《现代语文：中旬．教学研究》 2014年1期

关键词语文教学语文课程性质语言文字语文教师教学效率

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1魏本亚. 语文课程性质：探索、反思与重建.教育学,2009-01.
2李淑颖. 小学语文课程性质与地位解读.教育学,2019-11.
3张可. 浅谈对语文课程性质的认识.教育学,2021-04.
4孟红林. 语文课程与教学.教育学,2024-05.
5王帆. 对中职语文课程人文性与工具性的思索.世界经济,2010-08.
6王军;胡冰. 关于《语文课程标准》及语文教学的对话.教育学,2003-01.
7盛莉莉. 语文素养培养下的小学语文课程改革再思考.教育学,2021-07.
8杨世碧. 语文课程的性质与基本理念——《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》解读.教育学,2002-04.
9武凤霞. 透视语文课程中的人文教学.教育学,2007-02.
10林裕辉. 《语文课程标准》与语文教师人文素养.教育学,2002-05.

来源期刊

现代语文：中旬．教学研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

语文教学语文课程性质语言文字语文教师教学效率

返回顶部