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《小学语文教学:园地》
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2014年1期
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锤炼课堂语言 提高教学效率
锤炼课堂语言 提高教学效率
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摘要
在课堂阅读教学中,教师主要依靠语言与学生进行交流。无论是教学情境的创设,还是教学重点的突破,无论是教学环节的组织实施,还是教学效果的评价总结,都与教师语言息息相关。可见,教师语言是见证教师课堂执教素养的重要元素,更是决定课堂教学成败的关键因素。
DOI
rj8orl17d0/1304058
作者
高梅
机构地区
不详
出处
《小学语文教学:园地》
2014年1期
关键词
课堂语言
教学效率
阅读教学
教学情境
教学重点
教学环节
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
小学语文教学:园地
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