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高效课堂：行走在自由与规则的中间地带——从一节数学“建构式生态课堂”说起

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摘要自由与规则,一对矛盾体.自由过度,容易失控;规则过度,就会刻板.怎样把握好自由与规则间的度,使得这对矛盾和谐共振,趋于平衡,让课堂教学在其间穿行自如呢？笔者结合近期市级“建构式生态课堂”数学研讨课“3.3勾股定理的简单应用”说说自己的思量,试图磨损盲目追赶“高效”的豪情,让高效课堂回归应有的本真,踏踏实实行走在自由与规则的中间地带.

DOI 5jo63e6kjv/1335284

作者朱桂凤;孙朝仁

机构地区不详

出处《中学数学（初中版）下半月》 2014年4期

关键词生态课堂中间地带高效课堂自由构式数学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）