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文言文教学要抓好三个平衡点

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摘要文言文是以文言写成的文章，以其“言”的特殊性，给学生阅读理解带来一定的语言障碍。文言文又是文言、文章、文学、文化的综合载体，其内涵丰富，负载丰厚，对于教学而言，无疑增加了不少难度。事实如此，文言文的阅读教学因其头绪较多，往往无从着手，或者重点模糊，

DOI pd5ekx2gd7/1342647

作者金复耕

机构地区不详

出处《语文教学与研究：综合天地》 2014年5期

关键词文言文教学平衡点语言障碍阅读理解阅读教学特殊性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）