首页 > 《教育研究与评论：小学教育教学》 > 2014年5期 > “1＋2”主题阅读：教学范式的创新

“1＋2”主题阅读：教学范式的创新

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 “1＋2”主题阅读的开展是丰富学生积累、构建生本课堂、提升教师素养的需要、立足学校发展的需要。围绕“1＋2”主题阅读，我们遴选阅读内容、创新阅读方法、改革监控方式、开发网络资源，从试点班级、年级推广到整个学校层面，并逐渐转化为教师的自觉行动。

DOI 5jo6o9xzjv/1357712

作者杨静

机构地区不详

出处《教育研究与评论：小学教育教学》 2014年5期

关键词 “1+2”主题阅读内涵意义举措

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1王海源. 学校长跑活动“1＋2～3”教学探蹊.体育训练,2010-01.
2李丽左萍梁珠明韦瑞丽韦健贤. 1+2肠造口坏死的护理启示.公共卫生与预防医学,2014-12.
3. 大字造船喜获1＋2艘LNG-FSRU订单.港口、海岸及近海工程,2017-02.
4余莹. 1＋2=3《玩具总动员3》玩转整个夏天.音乐,2010-12.
5胡蕴玲. 基于“ 1+2”模式下小学语文课程线上教学实践.教育学,2020-09.
6. 接受“1＋2读写跟踪指导学习”家长的报喜函.教育学,2011-07.
7范培民 ,纪怀龙. “1+2”三化融合管理模式在地质事业部创新与实践.建筑理论,2022-07.
8苏卫民. 基于可视化管理的"1+2"输电线路运检模式的创新研究.产业经济,2021-04.
9范文安. 合肥地区正常人群HTLV（1＋2）感染状况.临床医学,2002-03.
10王忠华;张鸽子;马方. 咸安“1＋2”同步课堂互动问题与对策研究.教育学原理,2017-02.

来源期刊

教育研究与评论：小学教育教学

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

“1+2”主题阅读内涵意义举措

返回顶部