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关于教育功能的若干哲学思考

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摘要在认清教育的终身性、塑造性、自主性和极端复杂性的基础上,本文认为：教育对人的发展具有不可或缺的作用,教育是有用的。但是,教育功能的实现过程,充满了教育主体和客体三个维度的矛盾,因此,教育功能既有可知性,又有不可知性。受教育者的社会和生活实

DOI 54k613e0jk/1360457

作者孟延风;彭举鸿

机构地区不详

出处《重庆第二师范学院学报》 2014年4期

关键词功能哲学哲学思考教育功能

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）