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初中地理教学语言艺术探索——角色反串及其语言引入

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摘要语言是传递信息的重要工具，是教师组织、控制教学过程，激发思维，思维和交流思想的工具。针对地理学科自身的特点、地理教学的现状及初中生的心理思维特点，如何在遵循科学性的基础上，构筑一个具备一定美学特征、风格独特又深受学生欢迎的地理教学语言艺术世界呢？

DOI 34ge1w10j9/1365755

作者林楚云

机构地区不详

出处《汕头教育》 2001年1期

关键词初中地理教学教学语言艺术

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2001年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

汕头教育

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