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基于学生成长百分等级模型的学业进步评价

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摘要评价学生学业成长情况一直是教育评价领域的研究热点和难点,然而我国在这方面的理论研究和实际应用均存在诸多不足。在总结我国当前评价学生学业成长常用的几种方法及其存在问题的基础上,重点介绍发端于美国并得到广泛应用的学生成长百分等级模型。学生成长百分等级模型的基本思想是在同类学生群体中比较进步情况,采用分位数回归模型分析学生的纵向成绩数据,其优势主要有:原理易于理解,结果容易解释,能确保评价的公平性,且不需要垂直等值。学生成长百分等级模型在实际应用中还存在一定的不足,有待进一步研究。

DOI kd2mzr90j6/1401986

作者符华均;王朝阳;程乾;黄鹏伟

机构地区不详

出处《中国考试》 2019年2期

关键词教育评价成长模型增值评价分位数回归

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2019年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）