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教师评价语院阅读教学的润滑剂

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摘要在课堂教学中，评价不仅是对学生学习成果和过程的判别式鉴定，更是促进学生动力提升的推进器。教师要在课堂教学中努力锤炼自身的语言，尤其是自身的评价语言，在方式上求多样，在方法上求创新，为提高课堂教学效益添砖加瓦。一、评价要真诚准确，以点带面阅读教学中，教师的评价语言切忌形式主义的一“好”到底，长期统一模式的评价语言会使得学生质疑教师评价的真诚性，产生教师并不是真正表扬自己，而是随口一说的误解。教师应该真诚聆听学生的每一句发言，根据学生回答的内容作出发自内心的评价，才能赢得学生发自内心的认可，激发学生继续深入研究的动力。

DOI 54k68202jk/1424857

作者周兵

机构地区不详

出处《教书育人：教师新概念》 2014年7期

关键词评价语言教师评价阅读教学润滑剂课堂教学效益学生质疑

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教书育人：教师新概念

2014年7期

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