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高校英语专业四级考试阅读理解能力研究

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摘要基于Grabe＆Stoller（2005）的阅读能力层次理论以及《高校英语专业四级考试大纲（2004）》对于基础阶段英语专业学生英语阅读能力的考查要求，从能力分类、能力层次评价以及题目难度和区分度与能力层次关系的角度，研究2010年TEM4阅读理解试题中体现的阅读理解能力。结果表明，教师对题目的能力分类和能力层次评价存在明显分歧，但题目难度和区分度与题目能力层次存在正相关。

DOI pj09wxzwjy/1425751

作者李传益

机构地区不详

出处《考试研究》 2014年4期

关键词 TEM4 阅读理解能力难度区分度

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）