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学校道德教育：从活动思维迈向课程思维

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摘要当前学校道德教育面临来自社会、家庭、学生等方面的挑战,必须不断变革才能提高其针对性和实效性。不管是道德教育管理的变革、道德教育内容的变革还是道德教育手段的变革,最根本的应该是教育者思维方式的变革。本文主要在分析教育者常有的活动思维的基础上提出应逐渐树立课程思维。一、

DOI pd5elvewd7/1434347

作者李秀萍

机构地区不详

出处《教学与管理：小学版》 2014年8期

关键词学校道德教育思维方式课程道德教育手段道德教育内容教育管理

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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