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《民族地区初中翻转课堂教学研究》工作报告

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摘要一、实验研究概述我校作为重庆市的少数民族地区学校，目前的教学现状是：教材改了，知识点调整了，教学条件也在改善，但是传统教学模式没发生大的改变。传统的教学重视知识的逻辑体系而忽视学生学习的心理发展与个性差异；重视学科解题技能的演练而忽视学生的经验及合作交流重视纯粹地学习而忽视联系生活、社会实际。注重素质教育，统一步骤、统一要求、统一内容的教学模式。我校班级过大、学生人数过多，教学时间又有限，

DOI ojn29rrgjr/1435285

作者彭善梅;毛永翠;谭声伟;罗琼仙;马凤英;张昭筠;刘建勋

机构地区不详

出处《读写算：教育导刊》 2014年17期

关键词课堂教学研究少数民族地区传统教学模式初中学生人数教学现状

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）