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论教师信念发展的阻碍与构建

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摘要教师信念是教师个体主观判断和假定的有关教育、教学的价值系统。目前对于教师信念的现实反思,可以看出教师自身原有观念的固着、教师制度的不足、不良社会文化的消极影响都在一定程度上阻碍了教师信念的发展与完善。针对教师信念出现的问题,加强教师自身反思,开启校校合作新方式,发挥学校文化积极作用成为促进教师信念改革的必选实践之路,从而开启教师改变的新方向。

DOI 54k6z8y0jk/1442057

作者杜爱华

机构地区不详

出处《新课程研究：中旬》 2014年10期

关键词教师信念教师改变反思

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）