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《吉林省教育学院学报:中旬》
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2014年10期
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控制测量技术课程改革浅议
控制测量技术课程改革浅议
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摘要
在传统的学科教学体系下,教师是课堂的主导者,学生被动地接受知识和技能,不能发挥主观能动性。长此以往,导致教师疲惫、学生感觉乏味。项目教学以真实的工作任务作为教学载体,学生在寻找解决问题途径的过程中,完成了各项能力的锻炼。在项目教学中教师仅处于引导、指导地位,学生的知识获取方式由被动接受变为了主动学习。
DOI
pd5en8y2d7/1443047
作者
孟伟
机构地区
不详
出处
《吉林省教育学院学报:中旬》
2014年10期
关键词
项目教学
任务驱动
课程改革
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
吉林省教育学院学报:中旬
2014年10期
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