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《河北师范大学学报:教育科学版》
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2014年6期
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两种理论的差异及其和合
两种理论的差异及其和合
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摘要
教师的"庶民理论"与"研究者"的理论之间存在着差异是不争的事实。这些差异在构成"基础教育之间"的同时也蕴含着两种理论"和合"的可能性。两种理论的"和合"端赖"研究者"确立工程思维的价值优先性,洞悉关于教师的"庶民理论"的亲知,并观照自己理论的界限和功能,以"研究共同体"的研究最终帮助教师创立个人化的"庶民理论"。
DOI
n495ver3dy/1452583
作者
袁庆晖
机构地区
不详
出处
《河北师范大学学报:教育科学版》
2014年6期
关键词
“庶民理论”
“和合”
“工程思维”
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
河北师范大学学报:教育科学版
2014年6期
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