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大学英语教师自主现状分析及建议

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摘要通过问卷在我国10所高校的300名大学英语教师中就教师自主现状进行了调查,对不同教龄、职称、学历、办学层次学校教师的自主水平状况及其特点进行了对比分析。结果发现：我国大学英语教师的总体自主水平一般,在职称、学历、学校办学层次上呈显著差异,而在教龄上无显著差异。基于此,文章进一步提出了以价值理性取代工具理性、赋权增能于教师、建立教师学习共同体、提高师资素质等相关建议。

DOI 54y9z93kd0/1454304

作者章艳乐;束定芳

机构地区不详

出处《英语研究》 2014年3期

关键词大学英语教师教师自主职称学历办学层次

分类 [语言文字][英语]

出版日期 2014年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）