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由口算的“尴尬处境”引发的思考

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摘要存在现象：北师大版三年级上册第4页安排了“两位数乘一位数（得数是百以内数）的有关口算,如：25×3。虽说是口算教学,除少数学生用做乘法想加法“25＋25＋25”来计算,大部份学生都用笔算（或在脑中用笔算的计算方式）进行计算：先算5×3=15,写5进1,再算2×3=6,6＋1=7,得75。而对教材编排本意让学生借助已学把两位数拆成整十数与一位数和一位数相乘的口算方法,学生头脑中似乎就不存在。

DOI kd2mrxnpj6/1468838

作者徐惠珍

机构地区不详

出处《中小学数学：小学版》 2014年12期

关键词北师大版教材编排计算方式算理思维特点学习过程

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）