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捕捉阅读细节品味学科妙趣

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摘要新课程标准要求学生与教师在互动、对话中对知识进行创生、改造，进而实现动态生成。教学互动的关键，在于创设科学合理的课堂情境。愉悦的课堂氛围，能促使学生充分发挥主体作用。那么，怎样创设课堂情境呢？笔者认为，捕捉阅读细节是创设课堂情境的催化剂。以读引路，放飞想象；读出思考，激活思维；读出韵味，催生情愫。

DOI ojn23r8xjr/1476561

作者张玉

机构地区不详

出处《中学政治教学参考：中旬》 2015年1期

关键词阅读捕捉课堂氛围品味新课程标准动态生成

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中学政治教学参考：中旬

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