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五大策略让初中英语课堂不“失联”

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摘要在初中英语课堂上，教师应该努力提高自己的教学基本功，努力杜绝“失联”，让英语课成为传播知识、提升学生水平的快乐殿堂。一、课前研究学情，让教学设计与学生不“失联”在课前，教师不光要认真研究教材，而且要认真研究学生，研究学生已有的知识水平，研究学生的性格年龄特征，研究学生的生活背景等。只有认真研究了学生的学情，才有可能让教学设计与学生不“失联”。

DOI odwvpykyjk/1483832

作者李湖江

机构地区不详

出处《青年教师》 2015年2期

关键词英语课堂初中学生水平研究学生教学设计教学基本功

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）