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大学英语教学改革过程的实施与反思——谈信息工程大学教改

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摘要大学英语个性化教学有助于学生独立自主、积极主动地进行英语学习,是提高大学英语教学效果的一条重要途径。个性化教学模式的实施能否促进学生英语学习兴趣的增加和考试成绩的提高,是本次我校英语教学改革的一个重要考量指标。在具体教改设计和实施中,我们发现基础较好的学生很适合这种教学模式,而且其他方面的能力也得到相应的提高,然而基础较差的学生对这种教学模式却表现出了不适应性,也许他们更需要语言知识的输入和基本语言技能的培养。

DOI 6jr2m1gq45/1493539

作者周时娥

机构地区不详

出处《河南广播电视大学学报》 2014年3期

关键词个性化教学大学英语教学改革考量指标适应性

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2014年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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河南广播电视大学学报

2014年3期

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