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高中化学高效课堂构建中的“四化教学”

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摘要＂高效课堂＂已经成了各科课堂教学追求的终极目标,课堂的优劣评价全在＂效果＂的认定上。高中生已具备较强的学习能力和良好的学习习惯,但是高中学习时间非常紧张,尤其是高三年级,为了应对高考,学生更是分秒必争。所以,提高学习的效率成了老师们研究最多的课题。高中化学属于理性思维较强的学科,只有让学生感兴趣,学生才可以集中精力,提高效率。

DOI wjvx8e9947/1498726

作者王宏梅

机构地区不详

出处《华夏教师》 2015年2期

关键词高中化学学习能力教学探究高中学习优劣评价课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）