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“函数的单调性”教学设计——“数学归纳法（第一课时）”教学点评

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摘要函数的单调性是高中数学核心知识之一．本节课通过创设情境，设置问题，引导探索，理解感悟，回顾总结，深化认识，拓展延伸，使学生理解函数单调性的相关概念，初步掌握判断和证明函数单调性的方法，经历完整的认知过程，培养学生观察归纳、抽象概括和推理论证的能力，体验数学的理性精神和内在力量．

DOI 0dp6ygvkj2/1503445

作者史嘉

机构地区不详

出处《中国数学教育：高中版》 2015年4期

关键词函数的单调性学习单教学设计教学反思

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国数学教育：高中版

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