正确处理学案与教材的关系

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摘要 学案的出现见证了教育界由从教到学的课改观念转变。与传统的课堂教学相比,学案的出现从一定程度上能够帮助学生自主学习课本,提前预习课本知识,有助于教师掌握学生预习课本知识的情况并进行有针对性的讲解。但从学案的使用情况看,目前大有以学案代替书本的趋势,一些教师把教材当作完成学案的参考工具,颠倒了教材与学案的关系。
机构地区 不详
出处 《思想政治课教学》 2015年4期
出版日期 2015年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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