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中学语文教师文学类文本解读问题的调查研究

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摘要阅读教学是中学语文教学的重要组成部分，正如《普通高中语文课程标准（实验）》所言：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话．是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”在阅读教学过程中，文本解读占着举足轻重的地位，文本解读的质量与深度就决定了这堂课的质量与内涵。

DOI 3j735plw41/1515053

作者徐哲野

机构地区不详

出处《语文教学研究》 2015年5期

关键词中学语文教师文本解读《普通高中语文课程标准(实验)》文学类阅读教学调查

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）