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发展情境论视域下学生体质研究
发展情境论视域下学生体质研究
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摘要
发展情境论是发展系统论的一个理论范例,它的核心思想是个体与他们所处的多元化情境间不断变化的互惠关系构成了人类发展的本质过程。根据发展情境论得出:学生体质的发展在本质上是或然渐成性的;发展的程度取决于学生个体的个性化特征以及个体与他们所处情境的拟合程度和循环作用。依据发展情境论提出增强学生体质的措施,即创建有利于学生体质增强的拟合环境和推进分层走班体育教学,建议学生体质的研究重点向个体的纵向研究转移。
DOI
6jr298gy45/1517139
作者
马宇飞;李浩然
机构地区
不详
出处
《现代中小学教育》
2015年6期
关键词
发展情境论
学生
体质
或然渐成论
拟合优度模型
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代中小学教育
2015年6期
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