摘要
技术越来越深刻地影响教学的事实及其存在的问题，迫使我们不能忽视甚至无视技术对教学的无限扩展。嵌入教学的技术可以分为作为教学辅助的技术、作为教学要素的技术和作为教学场域的技术，而与之相对应的教学便可以称之为技术辅助的教学、技术融入的教学和基于技术的教学。当前，我们所要探讨的不是去评定哪一种技术嵌入方式的教学最佳，而是哪一种技术嵌入方式的教学针对什么教学目的可以解决什么问题和取得怎样的效果。教学的技术嵌入是否取得预期的效果，并不在于其嵌入的方式，也不在于技术本身的新旧或先进与否，关键在于是否有正确的教学观念的指导。既然任何技术都潜含着一定的教学风险，也潜含着违背教学伦理道德的某种可能性，这就决定了对教学的技术嵌入进行伦理规约的必要性。
出版日期
2015年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
