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我国大学教师教学发展中心的特点与思考——基于30个国家级教师教学发展示范中心的分析

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摘要 20世纪60年代以来，许多高等教育发达国家先后建立了促进大学教师发展的专门机构，2012年我国高校也开始了大学教师教学发展中心的建设历程。对30个国家级教师教学发展示范中心的分析显示，我国高校教师教学发展中心主要采用挂靠型建制，以教学发展为首要目标，以中青年教师和基础课教师为主要服务对象，中心主任多由具有教授职称的管理干部兼任，校级教改立项、新教师培训、组织教学竞赛和教学技能培训是最常见的促进教师教学能力提升的活动。

DOI 3j73pr8541/1526677

作者庄丽君

机构地区不详

出处《重庆高教研究》 2015年4期

关键词大学教师教学发展中心教师发展教学发展教学文化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

重庆高教研究

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