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耶鲁大学的通识教育思想及其实践——以《耶鲁报告》为起点

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摘要以保守著称的耶鲁大学自1828年《耶鲁报告》诞生以后,就一直传承通识教育的传统。报告中首先界定了几种教育的概念,区分了大学与专科院校的不同,凸显了通识教育的价值。只有实践才能充分贯彻将通识教育理念,耶鲁大学历任校长的开拓与进取促进了通识教育的发展。历任耶鲁大学校长的实践,扩大了通识教育课程范围,不断革新通识教育课程模式,也促进了通识教育课程管理体制的正规化发展。给我国大学通识教育的改革与发展带来诸多思考,必须重视大学校长的统筹领导作用,注重改革的渐进性以及创新通识教育的管理模式。

DOI 3j73p73m41/1529953

作者许园

机构地区不详

出处《高教研究与实践》 2015年1期

关键词耶鲁大学通识教育耶鲁报告课程

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2015年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）