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“学生对数学结论本质的理解”浅谈

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摘要教师在教学中有意识地渗透、强化教学思想和教学方法,通过例子说明理解基本的数学概念、数学结论的本质,才能使学生深入思考问题,最终提升学生的认知能力。

DOI 3j73pemg41/1531629

作者李琪;贾清建

机构地区不详

出处《中学课程资源》 2015年7期

关键词本质数学探究函数应用意义

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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