摘要
实验探究是人们认识化学知识与规律的基本方法,也是化学学科知识构建的重要方法。引导学生开展实验探究学习,不仅可以使学生较好地经历科学家的探究过程,从中获取相应的科学知识与领悟相关的科学方法,而且还能使学生获得良好的有关科学探究的情感体验,因此提高实验探究教学的效率是化学教学的重要方面。本文依据新课程的理念与实验教学的特点及作用,并结合教学片段实例阐述了“学生主动探究、教师引导得当、三维目标落实、注重素质培养”是高效的实验探究教学的四个特征。
出版日期
2015年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)